資料處理科教材編選

1.     教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知、技能、情意等方  面，不可偏廢，以利學生健全發展。

2.     鼓勵學生與自己、與標準比較，力求努力上進，避免因學生間的相互比  較而產生嫉妒或自卑心理。

3.     除了實施總結性評量外，更注著診斷性評量及形成性評量，對於未通過  評量的學生，應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或能  力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。

4.     教學評量的結果除了作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應  通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。