教學與評量省思紀錄表
教學科目 | 歷史 | 評量班級 | 普一孝 | |||||||
評量類別 | 第二次段考 | 紀錄日期 | 107/12/14 | |||||||
教學範圍 | 第一冊4-7章 | 教 師 | 陳俞良 | |||||||
評量成績 | 0~9 | 11~19 | 20~29 | 30~39 | 40~49 | 50~59 | 60~69 | 70~79 | 80~89 | 90~100 |
人數 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 6 | 6 | 2 | 0 | 0 |
評量方式與結果檢討 | 紙筆測驗,題目為單選題型式,難度適中，部分題目偏重理解,同學成績不理想,有11位同學不及格,表示教學有需要再改進的部分 | |||||||||
教學內容／教材教法檢討及改進 | 教學使用PTT上課，加入許多補充，可能內容太多,自己上課的速度太快,學生無法充分理解課程內容,再加上自己以為在學生國中時期歷史先備知識程度都頗佳,以致疏忽某些同學.之後,我將調整自己上課的速度,而對一些尚未進入狀況的同學也應該在課餘時間,再另外根據個別狀況瞭解其學習的困難給予個別指導! | |||||||||
學生學習狀況檢討及改進 | 所有同學在國中皆已上過台灣史，但普遍程度不佳，面對加深加廣的高中課程壓力不小，大部分學生學習的狀況尚可,但有少數同學上課容易分心或打瞌睡,在課後輕忽了複習,及考前充分的準備,是以日後應注意學生課後讀書狀態，調整心態,提醒學生高中生該有的學習態度，及面對未來大學學測該有的心理準備! | |||||||||
歷史科學習態度量表
各位同學 :
這份問卷的目的，是希望瞭解同學對歷史科學習的態度。問卷內容只做綜合分析，不做個別探討，對你的學業成績不會有任何影響。答案無所謂對錯，選答絕對保密，請依你平時的真實感受和實際經驗作答。所得到的數據資料作教學研究之用，絕不會對外公開，請安心作答。請在每題的五個選項中，勾選一個合適的答案。 共2頁，謝謝你的合作!
※個人基本資料
班級：
座號：
姓名：
性別：□男 □女
非 同 無 不 非
常 常
意 同 不
同 同
意 意 見 意 意
1. 我對歷史內容很感興趣 □ □ □ □ □
2. 我覺得我的歷史學得還不錯 □ □ □ □ □
3. 我想離開學校之後很少去用到歷史，對未來也不會有幫助 □ □ □ □ □
4. 在所有的科目當中，歷史是我較沒信心的一科 □ □ □ □ □
5. 學習歷史相當有趣的，而且對我有激發的作用 □ □ □ □ □
6. 上歷史課時，我覺得輕鬆自在 □ □ □ □ □
7. 上歷史課時，老師問的問題，大部分我都會回答 □ □ □ □ □
8. 我覺得學習歷史知識對我們的日常生活沒有任何用處 □ □ □ □ □
9. 我一想到要上歷史課，就覺得心情不佳 □ □ □ □ □
10.上歷史課時，我覺得時間過得特別快 □ □ □ □ □
11.我認為讀歷史可增長許多知識對我的生活有益 □ □ □ □ □
12.把歷史學好，我可以和家人或同學討論許多話題 □ □ □ □ □
13.我覺得將來出社會後，我們會用得到歷史課所學的知識 □ □ □ □ □
14.我覺得學歷史是一件很浪費時間的事情 □ □ □ □ □
非 同 無 不 非
常 常
意 同 不
同 同
意 意 見 意 意
15.上歷史課時我喜歡回應老師的問題或發表意見 □ □ □ □ □
16.我覺得我很難獨立完成老師指定的作業 □ □ □ □ □
17.我覺得認真把歷史學好，融會貫通後對於將來做人做事方面是有幫助的 □ □ □ □ □
18.上歷史課時，我喜歡老師幫我們補充資料 □ □ □ □ □
19.因為歷史知識有助於生活應用，所以我要把歷史學好 □ □ □ □ □
20.大部分的科目我都能應付的來，唯有對歷史就是不開竅 □ □ □ □ □
21.透過歷史課的學習，讓我知道許多社會變遷 □ □ □ □ □
22.上歷史課時，我會覺得厭煩不想聽，想做其它的事 □ □ □ □ □
23.上歷史課時我能輕易的掌握住章節的重點 □ □ □ □ □
24.歷史課的教材內容既單調又無趣 □ □ □ □ □
25.我認為我的歷史成績一直都不錯以後也會保持下去 □ □ □ □ □
26.我不喜歡思考歷史方面的問題 □ □ □ □ □
27.上歷史課時我很快就感覺到疲倦沒精神 □ □ □ □ □
28.我喜歡和同學討論歷史方面的問題 □ □ □ □ □
＊ 問卷到此結束＊
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