教學科目

國文

班級

綜合職能科

實施時間

每周兩節課

實施方式

口試、觀察、

紙筆測驗、

省思與檢討

優點：

1.因為能力分組教學，學生程度上較為一致，能夠在課程教受完後，再依現況加深加廣。

2.學生配合程度高，且願意主動發言。

3.因混齡分組，學生來自不同班級，有不同的刺激與討論。

缺點：

1.雖為能力分組，但仍有1~2位同學能力落差較大，無法跟上進度。

2.因為不同班級同學，每周收作業時容易有缺繳情形，無法即時掌握學生每周作業完成狀況。

改進策略

1.課程中對於教難懂的生詞與注釋多講解幾次，講解完隨即抽問同學了解狀況。

2.每周進行小考，對於小考錯誤的部分請同學確實訂正。

3.嚴格要求作業繳交期限，且將作業繳交情列入平時成績考查。

教學科目

幼兒養護

班級

綜二忠

實施時間

每周三節課

實施方式

觀察、實作

口試、筆試

省思與檢討

優點：

1.該課程為認知、實作同時進行。能了解幼兒照護相關的知識與理論亦能實際演練，熟悉照顧

的步驟與程序。

2.同學對於幼兒照護有很大的興趣，對於課程參與程度高。

3.實作課程透過小組教學，同學能發揮協助及督導的工作。

4.透過多媒體(影片、PPT等)教學，讓學生更能了解老師說明的情境。

缺點：

1.學生能力落差較大，難同時兼顧所有同學的需求。

2.認知缺損學生學得慢忘得快，難熟練所有的課程內容。

改進策略

1.課程安排不要安排太多的內容，讓同學可以有較多次練習的機會，能確實熟練動作。

2.小組練習時，可先要求小組長確實學會，可在小組內擔任小老師的工作，協助督導其他同學。