科    目

經濟學

班級：資二

學生數：58

教學單元

生命教育融入國民所得課程

教師：陳靜儀

日期：

教材來源

經濟學

輔助用具

黑板與單槍

教材內容

1.國民所得的概念

2.五階段的國民所得會計帳

教學目標

1.透過總體經濟的發展，可以學習國民所得的概念

2.清楚比較GDP與GNP的差異，並了解目前使用的國民所得計算基礎

教學方法

■講述法   ■練習法   ■發表法   ■媒體教學法

教

學

過

程

教 師 活 動

學生活動

時間分配

備註

準備活動

教師準備活動

整理《國民所得》課程教材。

準備教具與補充教材。

(二)學生準備活動

1、複習個體經濟學並預  習《國民所得》章節內容

二、發展活動

   (一)引發動機

      1、請學生先提出個體經

       濟內容

      2、討論總體經濟學的發展與背景。

   (二)教學活動

      1、總體經濟學的發生背

       景與新經濟學之父的介

       紹。

2、透過介紹讓學生明白凱因斯在此時如何能在嚴重失業中開起許多人面對時代的改變，幫助國家復甦。

3、比較個體與總體的差

       異。

      4、強化學生即使在生活不如意中，也能看到許多人願意努力改變自己的想法繼續活下去。

5、國民所得內容的完整

 介紹。

        (1)GDP國內總生產

        (2)GNP國民總生產

        (3)GDP&GNP的轉換公

          式

4、五階段的國民所得會

          計帳

(1)GDP三面等價法

生產法＝支出法

＝所得法

三、綜合活動

   (一)教師課程總結

   (二)指定預習進度及題目練

       習

   (三)提供沈芯菱熱愛生命及樂於付出的故事，也讓學生知道可以積極的面對每一天。

全班討論

引導學生思考並討論

上課聽講

學生適時討論

上課聽講

討論並判別差異

引導學生導出公式

上課聽講

3分鐘

3分鐘

5分鐘

3分鐘

10分鐘

5分鐘

10分鐘

5分鐘

6分鐘

參考資料

經濟與商業環境(台科大，2012)

經濟與商業環境私房筆記(信樺，2010)