教學日期/時間

2017/3/22

08:10~09:00

教學班級

綜二忠

授課單元

生命教育-動物方城市

教學地點

綜二忠教室

授課教師

何宜倫

教學人數

7人

教材來源

影片、自編教材

教學資源

投影機、電腦、教學PPT、課程講義、圈叉牌、學習單。

單元設計理念

本課程教導學生認識職業的各類工作職種，透過此課程讓學生不因為性別而影響自己選擇職業而是依自身能力興趣等，更從中瞭解各職種在社會上所扮演的角色。

學

生

學

習

條

件

分

析

學生

姓名

性

別

障礙類別及程度

學習優勢

學習需求

○鈞

男

輕度智能障礙

認知能力佳

識字能力佳

專注力較差，須適時

提醒

2.須多給予練習機會

○嘉

男

中度智能障礙

認知能力尚可

上課安靜，能遵循老師的指示完成工作

1.須多給予社會性增

強，引起學習動機

○仁

男

中度智能障礙

認知能力佳

能遵循老師的指示完成工作

1.須多給予社會性增

  強，引起學習動機

○穎

男

輕度智能障礙

識字能力佳

認知能力佳

1.專注力較差，須適時

  提醒

○心

女

中度智能障礙

認知能力尚可

主動積極參與課堂活動

能遵從老師指示完成工作

須多給予時間反應

認字能力較同儕低，艱深詞彙需提供注音或圖片提示

○玲

女

輕度智能障礙

認知能力尚可

主動積極參與課堂活動

能遵從老師指示完成工作

認字能力較同儕低，艱深詞彙需提供注音或圖片提示

○暄

女

輕度智能障礙

識字能力佳

認知能力佳

認真參與課程

1.較為粗心，須提醒注

  意細節

教  學  目  標

單元目標

具體（行為）目標

認知

1.能認識工作職種

2.能知道職業性別刻板印象

3.能知道職業生活的價值

情意

4.能認識自己的職業性向

技能

5.能觀察各工作職種就業人員

1-1能正確地說出至少5種工作職種

2-1能正確地說出職業性別刻板印象的意涵

3-1 能正確地說出至少1個職業生活重要的原因

4-1 能與同儕分享自己嚮往的工作職種

5-1能將觀察職種的作業單完成

教    學    活    動

目標代號

一、準備活動

教具

時間

(分)

評量方式

評量標準

課前準備

撰寫教案。

影片欣賞-動物方城市。

製作教具。

課間準備

點名，並發下學習單。

學習單

2

二、發展活動

1-1

2-1

4-1

3-1

引起動機

1.教師帶領討論影片中出現的各職種，並請學生在黑

  板上分類出該職種的性別。

教師進行教學活動

教師以板書書寫不同的職種。

【教師、醫生、護士、廚師、警察、公車司機…】

教師講述職業性別刻板印象，並詢問學生將某職種選擇特定性別的原因。

【職業刻板印象是職業的選擇上，男性會傾向選擇具陽剛味的工作，例如警察，醫師，女性會傾向選擇陰柔的工作】

教師以教學PPT講解如何選擇適合自己的職業，並引導學生認識自己的興趣、能力。

4.教師利用教學PPT及課程講義講述職業生活的價

  值。

5.教師請每位學生在黑板上寫出其職業生活重要的

  原因，並闡釋統整學生答案。

投影機

電腦

板書

教學PPT、

課程講義、

3

32

A

A

A

C

5＋

5△

5△

4△

三、綜合活動

2-1

1-1

5-1

（一）職種圈叉圈

教師發下圈叉牌，並請學生依職業刻板印象題目對錯舉圈叉牌

（二）排排看

教師發下學習單，請學生排出各職種所對應的職場、工作內容及服裝。

教師檢討學習單答案。

（三）複習今日上課內容，並總結各職種在社會上所

      扮演的角色及意義的重要性。

（四）發下作業單並講解如何完成，並於下週繳回。

教學PPT、

圈叉牌、

學習單

5

5

3

C

C

C

5＋

5△

5△

評量方法

A：口頭問答            B：實際操作           C：紙筆測驗

評量標準

5：正確率100%

4：正確率81%~99%

3：正確率80%以下

＋：獨立完成且正確

△：在提示後正確完成

－：在提示後仍需直接告訴答案或完全協助

注意事項