學習評量內涵分析

本次評量內容概述

一、評量前學生應先具備的知識、技能與情意為何？

認識影響電阻值及電導值的因素。

熟悉色碼電阻器電阻值的辨識。

3. 認識常用電阻器的組成及特性。

4. 熟練歐姆定律的意義及運算。

5. 認識溫度變化對電阻值的影響。

6. 學習三環、四環、五環電阻如何判讀。

二、學生的學習偏好、學習態度、優勢與弱勢學習能力為何？

學生對於記憶、背誦色碼電阻的顏色對照表都没問題。

在色碼轉換成數值過程中，仍需一點調適時間。

3. 大部分學生都能在時間內完成判讀。

4. 對於計算出電阻值範圍，許多學生有心理障礙。

三、這個評量所要達到的學習目標或能力指標是什麼？

1. 熟練電阻三要素。

2. 熟練電導係數的定義。

3. 熟練讀取色碼電阻值及學會計算電阻值的範圍。

四、你會使用那些評量工具 (如學習單、習作、考卷、活動紀錄本、實作或概念圖…等)？

測驗卷。

五、你會採用那些評量方式？(如教師評量、學生自評、同學互評、分組競賽…等)？又評量標準是什麼？

1. 分組競賽及筆紙測驗。

2. 在一分鐘內完成判讀及十分鐘內完成10題筆紙測驗。

六、你會如何安排評量的過程(如舉例說明、示範練習、實作評量、回饋修正…等)？

再一次舉例說明，引導學生學習並請學生自我練習。

七、你如何分析評量結果？如何判斷學生在學習目標的達成情形？

學生若能在一分鐘內完成一個色碼電阻判讀者即過關。