103-4人文、導覽深根計畫
103年4月18日高職優質精進計畫申辦審查會通過
壹、依據:教育部國民及學前教育署補助高級中等學校精進優質計畫
貳、計畫目標
一、引進社區藝文資源,建構美感學習之支持系統及活化相關藝文資源,讓透 過研習、參訪活動,讓教師具備美感認知及能力。
二、將美感融入教師的專業領域,建立學校本位的美感特色,創造美感環境及在地化之美感認同,讓人文、美感普及於校園,營造美善校園。
三、連結社區藝術、人文資源,以藝文活動連繫社區及家長,支援校務發展並豐富學校的藝術、人文資產。
四、因水里地區水資源文化較豐富,利用「導覽解說」課程,安排師生至水利署台灣水資源館(集集),進行「導覽解說」課程教學,讓學生了解水資源提供工業用水(六輕)、農業灌溉(八卦山脈)…等用途。
五、透過「導覽解說」課程實地參觀研習,培養教師導覽解說之教學能力,並研發出水資源相關教案,及導覽解說手冊,以利發展水資源文化。
六、自然科教師發展水淨化過程之教材,融入教學,建立社區特色課程。
參、主辦、參與協助之科技校院
主辦學校:國立水里高級商工職業學校
合作學校:建國科技大學協辦
肆、具體內容
一、 承辦單位:本校總務處及秘書室。
二、實施方式
(一)紅樓雅集藝文展覽:整合社區藝術資源,邀請社區的藝術家社團、藝術團體、社區國中小學校、大專院校……等提供藝文作品到學校藝文中心展覽,每學年辦理4-6場藝文展覽、茶會、印製邀請卡及文宣海報及導覽解說研習活動等活動,展期時間約2個月,功能為強化本校藝術課程與輔助藝術教學,以提升全校師生的美感能力。
(二)藝文角落-校園處處有藝文:將校園走道壁面空間設置展示夾,展示學生或藝術家的藝文作品,布置藝文角落散布在校園每一個角落,展期為1學年更 換1次,營造出具特色且美感的校園空間。
(三)因水里地區水資源文化較豐富,利用「導覽解說」課程,安排師生至水利署台灣水資源館(集集),進行「導覽解說」課程教學,讓學生了解水資源提供工業用水(六輕)、農業灌溉(八卦山脈)…等用途。
(四)透過「導覽解說」課程實地參觀研習,培養教師導覽解說之教學能力,並研發出水資源相關教案,及導覽解說手冊,以利發展水資源文化。
(五)設置水淨化設備,配合自然科教學課程內容,發展出水物質相關教材。
伍、實施對象
參加人員:全校師生
陸、實施進度及分工
一、辦理日期:103學年度。
時 工作項目 | 103年 | 104年 | |||||||||||
8 月 | 9 月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1 月 | 2 月 | 3 月 | 4 月 | 5 月 | 6 月 | 7 月 | ||
計劃工作協調會 | ● | ||||||||||||
紅樓雅集藝文展覽 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | |||
藝文角落-校園處處有藝文 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | |||
水資源館進行「導覽解說」課程 | ● | ● | ● | ● | |||||||||
水淨化系統建置及發展課程 | ● | ● | ● | ● | ● | ||||||||
管考會議 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ||
計畫成果彙整 | ● | ● | ● | ● |
二、任務分工
姓名 | 職稱 | 工作項目 |
陳威男 | 水里商工 總務主任 | 1.協調與督導整體計畫之執行。 2.規劃水資源館「導覽解說」課程、自然科水物質課程發展及水淨化系統建置。 |
柯尊榮 | 建國科技大學 組長 | 1.協辦本計畫之執行與諮詢。 2.師資、活動及設備安排與調配。。 |
洪春成 | 水里商工 秘書 | 1.研擬計畫、計畫執行與檢討。 2.紅樓雅集藝文展覽、藝文角落規劃及執行。。 |
專案協助人員 | 專案教師 | 1.優質精進計畫行政工作協助。 2.協助計畫資料、成果資料彙整。 |
柒、經費需求(資本門、經常門)
需求年度 | 資本門(仟元) | 經常門(仟元) | 合計(仟元) |
103會計年度(102年8月至12月) | 190 | 200 | 390 |
104會計年度(103年1月至7月) | 525 | 104 | 629 |
捌、聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)
一、陳威男。國立水里商工。總務主任。電話:049-2870666~260。傳真:
049-2774931。e-mail: a955666@yahoo.com.tw。
二、柯尊榮。建國科大。招生組組長。電話:04-7111111~1326。
傳真: 04-7117911。e-mail:johnko@ctu.edu.tw。
玖、預期效益
一、透過藝文展覽引進社區藝術資源,經由社區藝文資源的整合,以學校藝文中心為交流平台,讓學校成為社區藝文發展資源中心,拓展全校教師的藝文欣賞視野,增進教師美感知能。
二、建立學校本位的美感教育,完成在地生活化的學校特色、課程與教材;學生能建立自我價值認同的美感能力,養成學生的美感需求而形成為一種生活態度。
三、活化校園空間,建構美力校園,讓校園處處充滿藝術的美感,形塑質樸美適之校園特色。
四、進行社區藝術資源合作與互惠;添加藝文角落設備,有助於校園環境美化,形塑具有美感的校園空間。
五、藉由藝術人文活動的辦理,行銷學校形象,提升提升學校評鑑績效。
六、讓學生認識水的用途,近而培養學生珍惜水資源,愛護環境
七、教師至台灣水資源館,進行「導覽解說」課程教學,並研發出水資源相關教案,及導覽解說手冊,以利發展水資源文化。
八、自然科教師發展水淨化過程之教材,融入教學,建立社區特色課程。
拾、獎勵與考核:
一、辦理精進優質計畫績效良好依規定敘獎。
二、每月召開精進優質計畫管考會議,確實掌握計畫執行進度及成效。
拾壹、本實施計畫經本校高職精進優質計畫申辦審查會討論通過,陳請 校長核定後實施,修正時亦同。