國立水里商工( 地理 )科教學單元活動設計表學習評量紀錄一
教師姓名：周業登 任教班級：職二 科目：地理 填表日期：
學習評量內涵分析 | 本次評量內容概述 |
一、評量前學生應先具備的知識、技能與情意為何？ | ◎認知：自然領域之地形、水文、氣候、土壤等，和人文領域之人口產業、聚落、族群、經濟等國中階段的通論概念。 ◎情意：能藉由時事、環境體驗的例子，表達在自然和人文的概念看法。 ◎技能：能運用地圖，GIS系統等工具，舉例說明生活中的實例 |
二、學生的學習偏好、學習態度、優勢與弱勢學習能力為何？ | ◎偏好：與時事、週遭環境相關的概念和議題。 ◎學習態度：習慣被動式的教導。 ◎優勢：樂觀。 ◎弱勢：資源較缺乏，基礎不夠，文化刺激弱。 |
三、這個評量所要達到的學習目標或能力指標是什麼？ | ◎學習目標：充實自然和人文地理的基本知識素養；感受並表達出對生活環境的重視態度；能以身作則，以己之力愛護這片土地。 ◎能力指標：能將自然和人文地理的基本知識與時事和環境做結合；會運用地圖，GIS系統等工具。 |
四、你會使用那些評量工具 (如學習單、習作、考卷、活動紀錄本、實作或概念圖…等)？ | 隨堂筆記、作業(習作、活動紀錄、繪圖等)。 |
五、你會採用那些評量方式？(如教師評量、學生自評、同學互評、分組競賽…等)？又評量標準是什麼？ | ◎隨堂筆記：重點掌握，多寡。 ◎作業：準時、次數、內容、完整對錯等。 ◎筆試：期中、末考。 ◎應對：課室進行時的問答，常規表現，出席狀況等。 |
六、你會如何安排評量的過程(如舉例說明、示範練習、實作評量、回饋修正…等)？ | 點出錯誤和缺失，回饋修正，分享。 |
七、你如何分析評量結果？如何判斷學生在學習目標的達成情形？ | 依隨堂筆記、作業的表現，搭配課室應對和期中、末考成績。 |
國立水里商工( 地理 )科教學單元活動設計表學習評量紀錄二
教師姓名：周業登 任教班級：職二 科目：地理 填表日期：
一、描述學生在評量過程中的表現： | |||
全體學生 | 學生甲 | 學生乙 | |
(一) 學生對教師教學的瞭解情形如何？ | |||
(二) 學生對學習內容的反應如何？ | |||
(三) 評量工具、方式、和過程是否恰當？ | |||
(四) 學生是否達成學習目標？評量的學習目標是否合宜？ | |||
二、評量的歷程中，你使用了哪些能有效協助、鼓勵學生學習進步的策略？ 三、評量的歷程中，你使用了哪些能有效檢核、回饋、修正學生學習表現的策略？ 四、在未來評量時，你會分別為兩位焦點學生準備那些加深加廣或補救教學的活動？ 五、你會如何應用本活動所得到的結果來改進未來的評量？ | |||
國立水里商工( )科教學單元活動學習回饋單
教師姓名：周業登 任教班級：職二 科目：地理 填表日期：
說明： 一.本項調查僅提供教師教學之回饋及同學學習過程中之省思，無涉任何評量之依據，不用署名，並請務必秉持客觀理性態度填寫。 二.請在適合的欄位內圈選，表達你對下列問題的同意程度 | 非 常 同 意 | 同 意 | 不 同 意 | 非 常 不 同 意 |
1.教師能夠清楚說明教學目標、進度安排、教學要求。。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
2.教師能夠清楚說明教學大綱之授課內容。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
3.教師能夠根據學生特性和需求，調整作業以及評量等要求。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
4.教師授課準備充分，內容充實。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
5.教師所採用的教材，符合上課之需要。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
6.教師授課表達清晰，講解清楚。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
7.教學內容難易適中。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
8.教師會參酌學生意見調整授課進度或內容。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
9.教學內容符合教學計劃。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
10.教學內容有組織、有連貫 | 4 | 3 | 2 | 1 |
11.教師對於這門課有高度的熱忱。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
12.教師鼓勵同學思考並發表意見。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
13.教師善用教學技巧，激發學生的學習動機。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
14.教師對同學的想法有適當的回饋或回應。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
15.教師與學生互動良好。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
16.教師能留意學生的學習反應，適時發現學生的學習困難，並耐心指引。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
17.教師以多元化的評量方式來評量成果。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
18.教師評量的方式公正客觀。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
19.這門課的作業要求難易適中。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
20.這門課的考試難易適中。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
21.就教學內容而言，我喜歡這門課。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
22.我很認真聽講，如有不懂會馬上舉手發問。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
23.我上課時不會講話、傳紙條、打手機或打瞌睡。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
24.我上課時不會看與上課不同的科目、課外讀物或寫其他作業。 | 4 | 3 | 2 | 1 |
25.我會按 | 4 | 3 | 2 | 1 |
※我對這門課的具體建議※ | ||||
我這門課平均每週預習、複習的時數為＿＿＿＿＿小時 | ||||
我認為這門課我的學習態度應該得＿＿＿分（0-99分，取整數） | ||||
國立水里商工補救教學實施紀錄表
班級 | 科目 | 學分數 | |||||||||||||||||||||||||||
全班 人數 | 應參加人數 | 補救教學 區段 | □第 次期中考 □ | 學期別 | 學年 學期 | ||||||||||||||||||||||||
次別 | 補救教學時間 | 指導教師 | 上課地點 | 每次上 課人數 | 缺席座號 | ||||||||||||||||||||||||
範例 | 月 日 時至 時 | | | | 人 | | |||||||||||||||||||||||
1. | 月 日 時至 時 | 人 | |||||||||||||||||||||||||||
2. | 月 日 時至 時 | 人 | |||||||||||||||||||||||||||
3. | 月 日 時至 時 | 人 | |||||||||||||||||||||||||||
4. | 月 日 時至 時 | 人 | |||||||||||||||||||||||||||
上課地點代號說明：A教室 B辦公室 C工場 D會議室 E其他(註明) | |||||||||||||||||||||||||||||
說明 | 1.補救教學之實施，任課教師自行依實施要點辦理，實施後填妥本表送實研組。 2.補救評量成績與期中考成績比較，擇優採取，惟成績及格者均以六十分計。 | ||||||||||||||||||||||||||||
各次補救教學內容單元 | 各次實施方式(填代號) | ||||||||||||||||||||||||||||
授課方式 | 評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | A團體授課 B個別教學 C學生自學 D小老師制 E | A紙筆測驗 B口試發表 C實際操作 D讀書報告 E | |||||||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||||||||
補救評量成績欄 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||||||||||||||
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26. | 27 | 28 | 29 | 30 | |||||||||||||||
31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 通過率 | |||||||||||||||||
% | |||||||||||||||||||||||||||||
填表人： 填表時間： 年 月 日