音樂教室教室經營

一、建立良好的師生溝通互動關係：

展現尊重的態度可以降低衝突，積極傾聽學生的意見能幫助老師瞭解問題背景，同理心的運用能貼近家長與學生需求並設身處地的想方設法，教師對學生的瞭解與關懷，可以提升專業形象，贏得敬重。

二、營造班級溫馨的氣氛，建立班級特色：

       老師的座右銘:「沒有問題學生，只有學生的問題。」「沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。」建立班級特色，如班級別稱、班服、吉祥物、班徽、班歌等，凝聚班級向心力，營造班級溫馨氣氛。用媽媽的心來照顧學生，累積與學生愛的存款；讓學生因為被愛，而學會如何愛人。

       在班級經營上制定班級公約，利用分組或個人競賽管理班級，提升學生向上的動力。以幽默、趣味的方式進行課程，生活常規透過不斷的價值澄清來精進。

       設立班級小助教，可即時公布資訊例如數科展演方法，亦可隨時與小助教學生聯繫同學的狀況，讓問題馬上獲得解決。

三、激發學生課堂上的學習興趣

       (一)活躍課堂氣氛

       上課響鈴後的前三分鐘用來活躍課堂氣氛。請學生舉手回答一個與當天課程有關的問題，也可以讓學生寫出他們的答案或者讓學生進行小組討論。剛開始上課時，要力求營造一種積極主動的氣氛，而不是讓學生被動的聽課。

       (二)將複雜的知識簡單化

       把複雜的學生任務分解開來，根據邏輯順序逐步向學生講解。只有學生掌握了基本的技能，才能傳授更複雜的技巧。

       (三)使用視覺設備進行教學

       例如幻燈片、圖片、道具、示範片、廣告畫等。一般來講，人們的學習主要是通過視覺。如果教師傳達的資訊既有視覺效果又有聽覺效果，當然最好不過。

       (四)講課時保持走動

       如果你總是坐在講臺前講話，會很容易使學生失去興奮感。而且坐著講話，你的聲音更容易顯得單調。一邊講一邊走動的另一個好處是你能更好的管理課堂，隨時控制各種擾亂課堂紀律的行為。

       (五)抓住重點

       不要以絮叨瑣碎事情作為每堂課的開頭。因為學生對每堂課的開頭和結尾印象特別深刻，所以不要把寶貴的學習時間浪費在世俗的事務上。

       (六)新鮮感很重要

       大約每隔8至10分鐘就給你的課堂找些新鮮感。注入一次新的活力，做一些活動，活躍一下你的課堂氣氛。活動時間不必很長，但是可以調節課堂氛圍，重新吸引學生注意力。

       (七)表現出你的幽默感

       不要把快樂拒於課堂之外，也不要害怕把幽默展示在你的課堂教學中。追求趣味性活動是自然的反應，有趣的課堂教學使學習變成一種樂趣。在課堂上使用幽默的指導原則是：幽默應該緊扣課堂教學的主題，避免講述那些沒有一點教育意義而只帶有娛樂性的笑話。

       (八)多使用道具

       通過使用道具會提高課堂教學的效果。如果你需要的道具很難找到，想辦法找到它的替代品。

       (九)音樂可以提高教學效果

       許多教學效果好的教師總能成功地把音樂與課堂教學組合起來。當學生在做練習時可適當播放一些輕音樂，這樣可以使他們保持愉快的心情。

       (十) 提出問題，讓學生思考

       提問後，留出1到3分鐘的時間讓學生思考或者在紙上寫出答案。作為一種替代形式，也可以讓學生站起來和其他同學討論。

四、增加學生在學習中反省與思考的能力

       (一)在教學歷程中運用＂五線譜白板＂融入教學，可即時展現學生學習成果，若有優良值得學習之處可立即在全班展示；也能快速瞭解學生錯誤需指導之處。

       (二)每日省思，帶領學生每天找一小段時間靜心學習，思考一整天的學習過程，是否有值得繼續保持的好習慣；一同時思考是否有需要修正的不當行為。

       (三)培養學生正向的人格與價值觀，學習觀察學生正向的一面，製造孩子正向自我概念。