國文科教材教案 紅樓夢
（1）隨著情節的推展，作者一再讓劉老老對大觀園及賈府生活
主題名稱 | 劉老老進大觀園 | 教學時間 | 150分鐘 | ||||||||||||
學科領域 | 國文科 | 教學對象 | 高三 | ||||||||||||
設計理念
| 1. 當今社會現象－少子，促成的草莓族自我意識強，較不懂得替他人設想；選此課透過劉老老大智若愚的圓融智慧，薰陶更成熟的處世人格。 2. 此課劉老老二進榮國府，是為了報恩而來，並無獻媚求索之私心；她三進榮國府時，賈家已敗落，還及時搶救了王熙鳳的女兒－巧姐，可說是重情重義的人。 3. 劉老老有鄉下農婦樸實善良的特質，她的人生歷 練又使她善於察言觀色，而進退有度，以致在大觀園能面面俱到，造成歡樂的氣氛，可見其大智若愚、圓融的處世智慧。
| 教材來源 | 高中課本 | ||||||||||||
設計人 | 吳如琳 | ||||||||||||||
教材架構 |
劉老老進大觀園
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教學準備 |
教師揭示問題給同學分組討論。 2.將全班分三組飆戲。 教師揭示表演內容，讓同學自行討論如何演出。 3.製作教具
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教學目標 | 認知方面： 1.認識曹雪芹。 2.明瞭本文體裁及作法。 3.明瞭本篇文義。 4.明瞭本文寫作技巧。 能力方面： 5.培養搜尋資料做報告的能力。 6.能正確讀講課文。 7.能應用本篇文字及作法。 8.增進上台報告的能力。 情意方面： 9.培養愛好閱讀清代小說。 10.陶冶重情重義、圓融的處世智慧。
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單元目標 | 教學活動 | 時間 | 教具 | ||||||||||||
培養自學能力
能收集資料共同討論
能共同討論
能報告分組討論所得
能說出題文的意義
能報告分組討論所得
能說出全文大意
能說出本文的體裁 能說出本文的作法 能正確讀解生字難詞的形音義
能正確的朗讀課文能語音正確 語調適度地讀講課文
能正確讀解生字難詞的形音義
能正確讀解生字難詞的形音義
能說出全文大意
能說出全文大意 能列舉分段大意及要旨 能說出各段的地位與價值 能說出本文的風格與特色
能報告分組討論所得
能正確讀解生字難詞的形音義
能運用生字新詞造句
能盡情演出
能模仿本文作法
| 甲．準備活動： 一、導引 （一）講述賈寶玉與林黛玉的趣事，引入本單元。 （二）揭示目標表。 二、要求同學預先自行研讀本文
教師揭示問題給同學分組討論: （1）曹雪芹的一生 。 （2）請講述賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的三角戀情。 （3）試分析紅樓夢的藝術成就。 （4）劉老老是怎樣的人？試分析劉老老重情重義、圓融的處世智慧。 四、分三組演出： 1.鳳姐兒幫劉老老插了一頭花此段。 2劉老老讓路於人，自己卻摔跤此段。 3.王熙鳳與鴛鴦戲弄劉老老此段。 乙、發展活動： （第一節） 一、 導引： （一）播放教學媒體有趣之動畫，引入本單元。 （二）請學生上台講述賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的三角戀情。 （三）展示曹雪芹與大觀園的圖片。 二、講述題文： （一）教師板書題文，指名學生講述題文 統攝義旨。 （二）教師歸納補充。 三、講述作者生平 （一）請學生就分組討論所得，報告曹雪芹的一生。 （二）教師補充歸納。 [補充資料：附表，曹雪芹的生平] 四、講述全文大意 （一）指名學生誦讀全文，他生循聲閱讀。 （二）指名學生講述全文大意。 （三）教師歸納補充。 五、辨認文體 （一）令學生講述本課文體。 （二）比較本課與別課的清代小說（如儒林外史）作品，在作法上有什麼不同？。 六、處理生難詞語及讀講課文 （第二節） （一）處理第一、二、三段生難字詞及讀講課文。 1.處理生難詞語： （1）學生提出本段的生難詞語。 （2）討論生難詞語的意義。 （3）教師訂正補充。 2.講讀課文： （1）誦讀課文：指名學生朗讀本段課文，他生循聲默讀。 （2）學生讀講：先指導學生逐句讀講或抽句讀講。 （3）教師讀講：做有系統的補充、訂正處理。 特別注意下列詞語： 色色：一件件。 2.小廝：僮僕。 3.好生：為喚起注意的用詞。 4. 高几兒：高角長方形或方形小茶几。 5.船塢：停泊船隻的地方。塢，音ㄨ`。 6. 年下：快過年時。 7.橫三豎四：。猶言亂七八糟。 8. 掐：音ㄑㄧㄚ，用指爪摘物。 （二）處理第四、五段生難字詞及讀講課文 （過程與第一、二、三段同） 特別注意下列詞語： 1. 湘簾：用湘竹所編的簾子。 2. 一徑：一直。 3.才說嘴就打了嘴：指才誇口就立即不應驗。 4. 漫：鋪設。 5.這早晚：這麼早。 6.小蹄子：罵婢女的話。 7.喒們：我們，同「咱們」。 喒，音ㄗㄢˊ。 （三）處理第六、七段生難字詞及讀講課文 （過程與第一、二、三段同） 特別注意下列詞語： 1.窮愁潦倒：形容非常窮困愁苦，狼狽不堪的 樣子。 2.爐火純青：本為道家丹貢之術，今用謂人學 力功行圓滿。 3.老婆子：猶老媽子，即年老的女傭。 4.駕娘：駕駛船隻的女子。 5.簪：髮夾，用於綰髮，此作動詞用， 作「插」 意解。 6.託生：轉世為人。 7.麈尾：古時取麈尾為拂塵，用以驅趕蚊蠅。 麈： 音ㄓㄨV 8.不當這差：不做這事。差，事也。 9.吃個老母豬不抬頭：只管貪吃，像老母豬那樣 ，連頭也不抬起來。 （四）全文歸納整理： 1.令學生思考全文脈絡。 2.指明學生說明全文主旨及分段大意，提出討論。 3.老師歸納補充，提示分段大意綱領表。 七、深究與鑑賞： （第三節） （一）內容方面： 1.詢問學生對於課文詞句是否瞭解，文義是否明瞭，有疑問則提出。 2.令學生講述全文主旨，提出討論。 3.指名學生讀講課文題解，教師補充訂正。 4.研究各段地位與價值： 就全文分析表分析各段地位與價值，以教師講述為主，間亦提出問題引導學生回答。 5.研究本文的風格與特色： （1）人物性格的塑造成功，語言古今雜揉的活用。 （2）曹霑借劉老老遊園一事反映賈府繁華及生活豪奢，並借用劉老老之口，感歎諷諭奢侈浪費的不當，期能改變當時的社會風氣，醒富人多多體恤，可憐的人們。 6.討論問題：請學生回答（個別、分組） 共同討論、教師補充。 （1）隨著情節的推展，作者一再讓劉老老對大觀園及賈府生活發出讚嘆，有何作用？ （2）眾人取笑劉老老的部分，試分析不同的笑態，所反映出的不同人物性格。 （3）請學生就分組討論所得，報告紅樓夢的藝術成就。 （4）劉老老是怎樣的人？請學生就分組討論所得，報告劉老老重情重義、圓融的處世智慧。 （二）形式方面： 1.討論全文聯絡照應的關鍵，教師提出問題共同探討修辭舉例。 2.字形、字音、字義辨析： 指導學生辨析下列各字並造詞： （1）怔 （2）楞 （3）愣 丙、綜合活動 八、應用練習： （一）詞語應用：指導學生應用下列詞語練習造句： (1) 才說嘴就打了嘴 (2) 橫三豎四 (3) 念了幾聲佛 九、飆戲 分三組演出： （一）正式版 1.鳳姐兒幫劉老老插了一頭花此段。 2劉老老讓路於人，自己卻摔跤此段。 3.王熙鳳與鴛鴦戲弄劉老老此段。 （二）創新版 讓劉老老轉性成不識大體的人，結局將會如何？ 附：作文練習 與下次作文教學聯繫，指導學生，仿記人物的記 敘文。
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(50) 20
3
8
16
3
(50) 12
12
16
10
(50) 10
10
3
27
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（附表一） 教學目標表
教學媒體
海報圖片 課本
（附表二） 紅書卷頭自述 （附表三） 作者介紹 （附表四） 分段大意綱領表
（附表四） 清代主要三部小說比較表 （附表五） 生難字詞表
（附表六） 生難字詞表
（附表七） 生難字詞表
（附表八） 分段大意綱領表
（附表九） 全文分析表 （附表八） 分段大意綱領表
（附表十） 本文用筆特色
（附表十一） 問題討論表
（附表十二） 修辭舉例 （附表十三） 字形、字音、字義、辨析
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教學評量 | 學習心得報告： 2.令學生報告讀後心得，並寫入筆記中。 四、上課的學習態度。 | ||||||||||||||
教學參考資源 | 高中國文、中國文法講話、中文大辭典、高中國文教師手冊、 紅樓夢十講 邢治平 木鐸出版社 紅樓夢藝術論 覺垠 里仁書局 劉老老網站 http:// www.hs.ntnu.edu.tw/ http://cls.admin.yzu.edu.tw/ | ||||||||||||||
附表一：教學目標表
甲、 認知方面 | 一、認識曹雪芹 | 能說明曹雪芹的時代背景 能說出曹雪芹的生平。 能說出曹雪芹的性格特色 |
二明瞭本文體裁及作法 | 能說出本文體裁。 能說出本文的作法。 能說出本文的寫作背景。 | |
三、明瞭本篇文義及各段要旨 | 能說出全文大意。 能說出本文主旨及各段要旨。 | |
四、明瞭本文寫作技巧 | 能討論各段地位關係或價值。 能說出各段情景相融的字句。 能說出遣詞造句的技巧。 | |
乙、 技能方面 | 五、培養搜尋資料作報告能力 | 能作好預習作業。 能收集資料及考查問題。 |
六、能正確讀講課文 | 能正確讀講課文。 能語音正確、語調適度地讀講課文。 | |
七、能應用本篇文字及作法 | 能應用生字新詞造字造句。 能仿造新句型。 能應用本文，模仿本文作法。 | |
八、增進上台報告的能力 | 能說出讀後心得。 能寫出內容豐富的讀後心得。 | |
丙、 情意方面 | 九、培養愛好閱讀清代小說。 十、陶冶重情重義、圓融的處世智慧。 | 1.喜歡閱讀前人優良作品。 2.能培養體恤他人的態度並建立重情重義、圓融的處世智慧。
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附表二：紅樓夢卷頭自述
曹雪芹在紅樓夢卷頭自述寫作態度與動機：
「今風塵碌碌，一事無成，忽念及當曰所有之女子，一一細考較去，舉其行止見識；皆出我之上。何我堂堂鬚眉，誠不若彼裙釵女子？實愧則有餘，悔又無益，是大無可如何之曰也。當此，則自欲將以往所賴天恩祖德，錦衣紈褲之時，飫甘饜肥之曰，背父母教育之恩，負師友規訓之德，以到今日一技無成，半生潦倒之罪，編述一集，以告天下人。我之罪固不免，然閨中本自歷歷有人，萬不可因我之不肖，自護己短，一併使其泯沒，所以蓬牖、茅椽、繩床瓦灶，並不足妨我襟懷。況那晨風夕月，階柳庭花，更覺得潤人筆墨。我雖不學無文，又何妨用假語村言敷衍出來，亦可使閨閣昭伝，復可被一時之悶，醒同人之目，不亦宜乎？」
附表三：作者介紹
一、曹霑：
（一）籍貫：清漢軍正白旗人，世居瀋陽。
（二）字號：字雪芹，一字芹圃。
（三）生平：1.其祖先三代均為江寧織造，家世顯赫；祖父曹寅（字棟亭）尤有名，
工詩、詞戲曲，為著名之藏書家，全唐書即由其主持刻印。如此書香
世家，因而孕育曹雪芹高度之文藝才能。
2.當曹雪芹十餘歲時，其家因獲罪被抄沒，遂陷困境，遷回北京，幾至
無以維生。在窮困潦倒之餘，將一生所見所聞，以血淚寫成小說紅樓
夢。
（四）成就：紅樓夢擠身而入世界文學之林。
二、高鶚：
（一）籍貫：清奉天鐵嶺人。
（二）字號：字蘭墅。
（三）生平：乾隆六十年進士。
（四）成就：張問陶船山詩草有贈高蘭墅同年詩一首，注云：「紅樓夢八十回以後，
俱蘭墅所補。」胡適、林語堂均推論八十回以後應有曹雪芹未寫定之散
稿，經高鶚補成全書。
附表四 ：清代主要三部小說比較表
書 名 時代 作 者 篇 數 體 裁 性 質 特 點
老殘遊記 清 劉 鶚 二十章 章回體 遊記小說 長於描寫景物，揭發官吏之惡
儒林外史 清 吳敬梓 五十六回 章回體 諷刺小說 長於諷刺人性，諷刺八股取士
，士人熱中名利。
紅樓夢 清 曹霑 一百二十回 章回體 言情小說 語言優美成熟，刻畫人物入微
高鶚
附表五：生難字詞表（一）
1.色色：一件件。
2.小廝：僮僕。
3.好生：為喚起注意的用詞。
4.高几兒：高角長方形或方形小茶几。
5.船塢：停泊船隻的地方。塢，音ㄨ`。
6.年下：快過年時。
7.橫三豎四：。猶言亂七八糟。
8.掐：音ㄑㄧㄚ，用指爪摘物。
附表六：生難字詞表（二）
1. 湘簾：用湘竹所編的簾子。
2. 一徑：一直。
3.才說嘴就打了嘴：指才誇口就立即不應驗。
4. 漫：鋪設。
5.這早晚：這麼早。
6.小蹄子：罵婢女的話。
7.喒們：我們，同「咱們」。 喒，音ㄗㄢˊ。
附表七：生難字詞表（三）
1.窮愁潦倒：形容非常窮困愁苦，狼狽不堪的樣子。
2.爐火純青：本為道家丹貢之術，今用謂人學力功行圓滿。
3.老婆子：猶老媽子，即年老的女傭。
4.駕娘：駕駛船隻的女子。
5.簪：髮夾，用於綰髮，此作動詞用，作「插」意解。
6.託生：轉世為人。
7.麈尾：古時取麈尾為拂塵，用以驅趕蚊蠅。麈：音ㄓㄨV
8.不當這差：不做這事。差，事也。
9.吃個老母豬不抬頭：只管貪吃，像老母豬那樣，連頭也不抬起來。
10.嬤嬤：奶媽尊稱。嬤，音ㄇㄚ。
附表八：分段大意綱領表
（一） 全文主旨：
本文以賈府的豪富為經，劉老老的質樸詼諧為緯。借劉老老遊大觀園 一事反映賈府生活之講究及其繁華豪奢，並由此襯托大觀園內部佈置之華麗精美。感歎諷諭奢侈浪費的不當，期能改變社會風氣，提醒富人多體恤窮人們。
（二） 各段大意：
1.第一段：從「這曰」開端，敘準備遊園、早餐。使劉老老初開眼界一
得見家俱用品之多。
2.第二段：敘劉老老打趣帶花。
3.第三段：敘劉老老進大觀園，如人在畫中。
4.第四段：敘劉老老跌跤，及讚美黛玉的繡房如上等書房以見黛玉之才。
5.第五段：從劉老老眼中敘貴族家庭大小房間之不同佈置，並寫早點之
排場。
6.第六段：敘鴛鴦姐設計捉弄劉老老。
7.第七段：敘劉老老裝瘋作啞，予大觀園平添許多笑料。
附表九：全文分析表
李紈命素雲接了豐兒的鑰匙
命人開了綴錦閣。
劉老老登梯觀看閣內的家俱 襯托賈府的豪富
綴錦閣 用品。
觀感：五彩閃爍，各有奇妙。
賈母簪花 劉老老簪花
（鳳姐把一盤子花插在老老頭上） 劉老老的風趣幽默
劉老老--今兒這樣體面-索性做個老風流。
賈母詢問觀感。
老老：園子如畫，比畫強十倍
沁芳亭 賈母（指惜春）道：他就會畫，
叫他畫一張。
老老（拉著惜春）：姑娘------
是神仙託生的罷！
劉老老 走上羊腸小徑時，劉老老讓路，
自己走土地。 劉老老的知進退
瀟湘館 誤認黛玉閨房為書房
（比上等書房還好）
觀感─ 老太太正房------大而威武
小屋裏越發整齊，滿屋好
看的東西。 劉老老捨不得離開
鴛鴦、鳳姐設計捉弄劉老老
劉老老單拿了一雙四
楞象牙鑲金筷子。
秋爽齋 吃早點─ 鳳姐偏揀了一碗鴿子
前 蛋放劉老老桌上。
明知被戲弄劉老老仍 劉老老的豁達
逗得大家大笑。
老老一夾起「雞蛋」
不慎掉落地上。 劉老老的節儉
吃早點 老老：
中 聽見個聲響就沒了。
換上烏木鑲銀筷，老老
：「去了金的，又是銀的。」
附表十：本文用筆特色
（一）人物刻畫細膩具體。
（二）善於運用對比襯托方式。凸顯主題
（三）語調傳神，身份立場一貫。
（四）古今語言的雜揉活用。
發出讚嘆，有何作用？
（2）眾人取笑劉老老的部分，試分析不同的笑態，所反映出的不同人物性格。
（3）請學生就分組討論所得，報告紅樓夢的藝術成就。
（4）劉老老是怎樣的人？請學生就分組討論所得，報告劉老老重情重義、圓融的處世智慧。
教師補充 ：
（2）在劉老老進大觀園裡，眾人取笑劉老老的部分，每個人的笑態各不相同， 反映出不同的人物性格。
（1）湘雲（2）黛玉（3）寶玉（4）賈母（5）惜春
在第40回大觀園中宴客時, 鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉老老桌上。賈母這邊說聲「請」，劉老老便站起身來，高聲說道：「老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。」自己卻鼓著腮不語。
（1) (史湘雲撐不住，一口飯都噴了出來)
她的人一如她的個性,心直口快,大方不做作,所以聽到劉老老村婦似的言語,馬上不顧形象的大笑,把嘴裡的飯給噴了出來
（2) (林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫「噯喲」)
才女型的黛玉,自小身體便不好,說起話來也秀秀氣氣,顯得沒有元氣,故在聽到笑話時,才會差點笑岔了氣.
（3) (寶玉早滾到賈母懷裏，賈母笑得摟著寶玉叫「心肝」)
由此可知, 寶玉受到賈母獨寵的形情, 而他因自小生在眾女眷的關愛下,性格也體貼善良, 也特別孝順至於賈母是個養尊處優的貴婦人, 深受榮府上下的愛戴, 她也關愛所有晚輩, 其他以寶玉最得她的疼愛
（4) (惜春離了座位，拉著她奶母叫「揉一揉腸子」)
惜春本是個冷心冷情的人, 又孤癖不愛與陌生人親近, 是故雖是覺得好笑, 但也不和眾人一起笑鬧, 只找自己親近的奶母
教師補充：
（4）飯局結束後， 王熙鳳、 鴛鴦、 劉老老三人獨處之時曾有以下這番對話便可看出劉老老是怎樣的人了。
鳳姐兒忙笑道：“你別多心，才剛不過大家取笑兒。”一言未了，鴛鴦也進來笑道：“老老別惱，我給你老人家賠個不是。”劉老老笑道：“姑娘說那里話，咱們哄著老太太開個心兒， 可有什麼惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒．我要心裡惱，也就不說了。”
我們可以看到 「老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。」
是王熙鳳跟鴛鴦指使劉老老說的，
劉老老也很清楚那是爲了討賈母開心，
所以其實不是劉老老沒見過世面才這樣講， 而是配合鳳鴛兩人合作出一場喜劇，
而由此可知劉老老是個大智若愚的人。
鄉下劉老老窘苦與忠誠熱心，對比賈府的豪貴奢侈、飽暖和無聊。
附表十二：修辭舉例：
修辭格 | 原 文 |
象徵 | 1. 劉老老嘆道：「一兩銀子，也沒聽見個響聲兒就沒了！」 去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。
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諧音 雙關 | 「老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。」 |
譬 喻 | 1.這個岔巴子， 比我們的鐵掀還沉。 2.老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。
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類 疊 | 1.老劉！老劉！食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。 2.配上大箱大櫃大桌大床，果然威武。
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反襯 烘托 | 鋪敘賈府的富有，不以正面著筆，只借劉老老之口，便使主題鮮明活現。
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附表十三：辨析
（一）怔：從心，正聲
1.音ㄓㄥ，恐懼的樣子。如「怔忡（ㄓㄨㄥ）不安。
2.音ㄌㄥˋ，發呆的樣子。如「發怔」。亦可寫作「發愣」或「發楞」。
（二）楞：
1.音ㄌㄥˊ，會意從四方木。四方形的木頭，棱的異體字。
2.音ㄌㄥˋ，如「發楞」。
（三）愣：
音ㄌㄥˋ。字本作怔，從心，正聲。癡呆失神叫「愣」如「發楞」。
「愣頭愣腦」：粗心魯莽，說話不考慮後果。
註：「愣」字正寫作「怔」或「楞」，今以俗行，「發楞」、「發怔」已不常用。
附表十四：隨堂診斷測驗
一、單一選擇題 (每題 2 分)
1、( A ) 下列「 」中的字詞，何者不作動詞使用？ (A)比我們那裡的鐵掀還「沉」 (B)中間羊腸一條石子「墁」的甬路 (C)揀了一朵大紅的「簪」在鬢上 (D)小蹄子們，還不「攙」起來
2、( D ) 「『讓我打扮你老人家！』說著，把一盤子花橫三豎四的插了一頭。」「橫三豎四」猶言： (A)慢條斯理 (B)數量很少 (C)乾淨俐落 (D)亂七八糟
3、( C ) 下列選項中的詞意解說，何者錯誤？ (A)說著「一徑」離了瀟湘館：直接 (B)又見書架上「磊」著滿滿的書：堆置 (C)「色色」的搬了下來：迅速的樣子 (D)「調停」已畢：安排
4、( A ) 下列選項「 」內的字音，何者
5、( D ) 下列文句當中，完全沒有出現錯別字的選項是： (A)他平時樂於提攜後進，為公司拔濯了不少的人才，因此有「小伯樂」的封號 (B)礙於經費的關係，一些年久失修的古蹟岌岌可危，若不加以修茸，恐怕會毀於一旦 (C)身為執法人員，卻循私將親人所犯的案件偷偷的抹銷，天網恢恢，終究事發東窗，叔姪二人雙雙入獄 (D)古代有些暴虐的君主，為了個人的私慾，連年的勞役和爭戰，弄得民不聊生，舉國上下怨聲載道
6、( A ) 下列典故出處的說明，何者不正確？ (A)「世外桃源」指與塵世隔絕之樂土，出自《西遊記》孫悟空摘蟠桃的故事 (B)「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，源於《孟子》的「憂以天下，樂以天下」 (C)「常存抱住信」的「抱住信」典出《莊子》的尾生守信的故事 (D)「吉人之辭寡，躁人之辭多」語見《周易》
7、( D ) 下列文句「 」中字詞的詞性，何者與其餘三者不同？ (A)我只當還沒梳頭呢，纔「掐」了菊花要送去 (B)揀了一朵大紅的「簪」在鬢上 (C)你就帶了人「擺」去 (D)外頭的高几兒怕不「彀」使
8、( A ) 下列選項中的詞語意義，何者說明正確？ (A)「今兒索性做個老風流」，「索性」即「乾脆」 (B)「纔說嘴，就打了嘴」，意同於「出爾反爾」 (C)「調停已畢，然後歸坐」，「調停」意謂「協調談和」 (D)「這個叉巴子，比我們那裡的鐵掀還沉」，「沉」即「浸入水中」
9、( D ) 下列「 」中的字詞讀音，何者標示正確？ (A)船「塢」：ㄨ (B)「沁」芳亭：ㄑㄧㄣ (C)發「怔」：ㄓㄥˋ (D)「麈」尾：ㄓㄨˇ
10、( D ) 有關〈劉老老進大觀園〉一文的作者曹雪芹，下列敘述何者正確？ (A)著有《紅樓夢》、《老殘遊記》、《儒林外史》等書 (B)酷愛《紅樓夢》一書，別號「紅樓外史」 (C)世出寒門，境遇窘困 (D)作品透過人物動作、對話以呈現人物性格
11、( D ) 下列關於「小說」之敘述，何者正確？ (A)《聊齋誌異》為蒲松齡所作，採文言文章回體寫成 (B)《老殘遊記》乃高鶚所作，是白話章回小說，描寫技術高明 (C)《世說新語》為劉義慶所著，雖零星散記，但已有完整故事情節，屬於筆記小說 (D)小說界四大奇書乃《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《金瓶梅》
12、( B ) 下列詞語的解說，何者正確？ (A)纔說嘴，就打了嘴：多話而自討沒趣 (B)一徑：一直；直接 (C)仔細碰了牙子：小心些，別碰壞了牙齒 (D)好生著：好好生活
13、( D ) 「他們花了十多年的光陰，學習琉璃的製作方法，在無數的失敗和摸索中，技巧已臻□□□□的地步，令國外的專家感到欽佩。」以上文句空格內最適合填入哪個詞語？ (A)乏善可陳 (B)不著邊際 (C)鋒芒畢露 (D)爐火純青
14、( D ) 有關〈劉老老進大觀園〉的寫作特色，下列敘述何者正確？ (A)具強烈批判性質，突顯劉老老之俗不可耐 (B)全用白描手法，平鋪直敘而甚少對話 (C)文中藉由寶玉與黛玉的愛情來反諷世間情愛的虛幻 (D)透過劉老老，暗中將賈府的豪奢、府外的窮苦做了強烈的對比
15、( A ) 下列選項「 」中的詞語經前後替換後，何者文意仍然相同？ (A)劉老老說道：「纔說嘴，就打了嘴」──剛誇口就出醜 (B)「好行小慧」，難矣哉──好施小慧 (C)這「早晚」就來了──太遲了 (D)「色色」的搬了下來──色彩鮮豔的樣子
16、( C ) 下列「 」中字詞的形、音、義，何者說明正確？ (A)一「徑」：ㄐㄧㄥ，直接 (B)「褥」子：ㄖㄨˋ，外衣 (C)船「塢」：ㄨˋ，四面高而中央低的地方 (D)石子「漫」的甬路：ㄇㄢˋ，瀰漫
17、( B ) 「好生著！別慌慌張張鬼趕著似的！仔細碰了牙子！」意謂： (A)小心！別碰壞了牙 (B)小心！別碰壞了家具花邊 (C)說話要小心慎重，別急躁莽撞 (D)不要得意忘形，像怕鬼似的亂跑
18、( C ) 下列選項中的詞意解說，何者錯誤？ (A)「纔說嘴就打了嘴」中，「說嘴」指誇口、吹牛 (B)「捧著一色捏絲戧金五彩大盒子」中，「一色」是指同樣款式 (C)「今兒老太太高興，這早晚就來了」中，「這早晚」猶言「這麼晚」 (D)「沉甸甸的不伏手」中，「不伏手」即不順手之意
19、( B ) 下列選項中詞語意義的說明，何者錯誤？ (A)「好容易撮起一個來」中，「好容易」意思是「好不容易」 (B)「吃酒吃飯都有個湊趣兒的」中，「湊趣兒的」指賭博玩樂 (C)「好生著！別慌慌張張鬼趕著似的」中，「好生著」是小心、注意 (D)「李紈侵晨先起來」中，「侵晨」是指清晨；凌晨
20、( D ) 下列「 」中的字詞解釋，何者正確？ (A)這裡的雞兒也「俊」：高大 (B)中間羊腸一條石子「墁」的甬路：漫長 (C)賈母便揀了一朵大紅的「簪」在鬢上：綁 (D)外頭的高几兒怕不彀「使」：用
21、( B ) 就體裁形式而言，《紅樓夢》是屬於什麼性質的文學作品？ (A)筆記小說 (B)章回小說 (C)遊記散文 (D)雜劇
22、( D ) 下列選項「 」內的字詞，何者詞性與其他三者不同？ (A)好容易「撮」起一個來 (B)便揀了一朵大紅的「簪」在鬢上 (C)中間羊腸一條石子「墁」的甬路 (D)調停已「畢」，然後歸座
23、( D ) 下列文句當中，完全沒有出現錯別字的選項是： (A)到了年終，許多百貨公司都以各種的促銷手法來吸引消費者，喜歡購物的朋友最好把握時機，以免向偶 (B)花了三個小時做頭髮，盛裝出席婚宴，沒想到半路遇到連環車禍，不但受傷而且車子半毀，不禁大呼倒霉 (C)你這點叼蟲小技，也好拿來說嘴，真應了「半瓶水，響叮噹」那句諺語 (D)王老師雖然是個急性子的人，但是對於那些犯了過錯的學生，總是循循善誘，用各種方法來引導他們走向正途
24、( B ) 關於《紅樓夢》、《聊齋誌異》、《老殘遊記》這三部小說，下列敘述何者正確？ (A)作者同是身世坎坷，與功名無緣的落魄文人 (B)除《聊齋誌異》外，皆為章回小說 (C)所描寫的人物均刻劃入微，如劉老老、王小玉等 (D)作品中皆寓有家國之痛
25、( B ) 下列選項「 」內的字音，何者標示錯誤？ (A)捏絲「戧」金：ㄑㄧㄤˋ (B)「麈」尾：ㄔㄣˊ (C)「撮」一個起來吃：ㄘㄨㄛˋ (D)直發「怔」：ㄌㄥˋ
二、語文表達能力測驗 (每題 1 分)
1、請根據下列小說回目的內容，判斷此回目的出處。
１、歷山山下古帝遺跡，明湖湖邊美人絕調
２、定三分隆中決策，戰長江孫氏報仇
３、林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場
４、孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪
５、甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀
參考選項：Ａ、水滸傳 Ｂ、聊齋誌異 Ｃ、紅樓夢 Ｄ、西廂記 Ｅ、三國演義
Ｆ、西遊記 Ｇ、老殘遊記 Ｈ、鏡花緣 Ｉ、七俠五義 Ｊ、封神榜
三、閱讀測驗 (每題 1 分)
1、《太平廣記．寒山子》
毘陵道士李褐，性褊急，好凌侮人。忽有貧士詣褐乞食，褐不之與，加以叱責；貧者唯唯而去。數日，有白馬從白衣者，云士人謁褐，褐禮接之。因問褐曰：「頗相記乎！」褐視其狀貌，乃前之貧士也，逡前欲謝之，慚未發言。忽語褐曰：「子修道未知其門，而好凌人侮俗，何道可冀？子頗知有寒山子耶？」答曰：「知。」曰：「即吾是矣！」
(1)（ ）上文中李褐接待客人的態度，以下列哪個成語來形容最恰當？（Ａ）倨傲鮮腆（Ｂ）因時制宜（Ｃ）前倨後恭（Ｄ）貪婪暴戾
(2)（ ）「褐禮接之」的意思是：（Ａ）李褐接受來者的禮品（Ｂ）李褐禮貌地接待來者（Ｃ）李褐準備禮物接見來者（Ｄ）李褐接連向來者行禮。
(3)（ ）「褐視其狀貌，乃前之貧士也，逡前欲謝之」句中「謝」字的意思是：（Ａ）道歉（Ｂ）感激（Ｃ）告辭（Ｄ）報告。
(4)（ ）下列文句「 」中的字詞，何者做動詞使用？（Ａ）貧者「唯唯」而去（Ｂ）有白馬「從」白衣者（Ｃ）褐「禮」接之（Ｄ）何「道」可冀
(5)（ ）下列敘述，何者與這則故事的主旨最接近？（Ａ）驕傲勢利者必將導致失敗（Ｂ）為學處世當從善如流（Ｃ）修道應自修身始（Ｄ）勸人行善當誠懇真摯
四、字音字形 (每題 1 分)
1、詞「ㄗㄠˇ」：
2、遮陽「ㄇㄢˋ」子：
3、「ㄍㄠ」槳：
4、「ㄈㄨˊ」手：
5、「掐」了菊花：
6、曹「ㄓㄢ」：
7、曹頫：
8、「戧」金：
9、「榻」板：
10、「砒」霜：
11、漱「盂」：
12、鑲「嵌」：
13、李「紈」：
14、青「睞」：
15、「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生：
五、注釋 (每題 2 分)
