學科領域

國文科

教學時間

三節課

主題名稱

東大國文第二冊第三課：紅頭繩兒

教學對象

高一

設計理念

本文是一篇自傳體的小說式散文，記錄一段幼年時期羞澀甜美的初戀故事。雖是一篇內容淺顯易懂的白話短文，當中卻有許多值得深入探討的時代議題：面對情感的適切表達方式、因戰亂而推少女入火坑的歷史悲劇、甚至如何面對親人別離之痛的生命哲學。

利用網站搜尋、CD等多媒體設備，以及相關書籍的介紹導讀，讓學生在閱讀課文外，能再延伸思維觸角，以更寬廣眼光去看待存在生活週遭的兩性、人權、生命教育等議題。

教材來源

東大國文第二冊

設計人

吳如琳

教材架構

以高中課本東大版第五冊第三課為主，輔以網路、書籍及CD等多媒體設備。

教學準備

搜尋相關網站，製作PowerPoint、準備CD、錄影帶，整理相關書籍。

教學目標

一、認知方面

（一）認識散文小說化、戲劇化的寫作技巧

（二）了解本文中的文學象徵手法

二、能力方面

（一）能在文章中藉具體事物表達抽象情思

（二）嘗試在散文中加入詩歌、小說、戲劇等筆法

（三）能將生活、鄉土中的真實感受化為文字刻劃出來

（四）以戲劇表演方式呈現文章內容

三、情意方面

（一）體會適切表達情感的方式與重要

（二）體會含蓄蘊藉的情感美

（三）培養閱讀小說散文的興趣

具體目標

教學活動

時間

教具

作者、題解

課文講述

分析比較

欣賞討論

課程講述

內省分享

引發動機：談談自己面對喜歡的對象的表達方式。

課程講述：

1、介紹王鼎鈞生平，帶領同學瀏覽相關網站。

2、介紹《碎琉璃》一書。

書名意義：代表一個美麗並已破碎的世界。

形式：以懷舊的口吻，敲時代的鐘鼓，每篇文章都具多

種含意。他把個人放在時代觀點下，將往日投入

現代感中浸潤，來重新回顧深刻的生命經驗，是

有情節性的長篇散文。

引發動機：

1、引導同學回憶國中《酸橘子》一文。討論何時才是兩性交往的適當時機。

2、引導同學回憶東大第一冊《等你，在雨中》《一顆開花的樹》，第四冊《錯誤》等詩作，討論無盡等待的癡守是否就是愛情的證明？是否讚同這樣的表達方式？

3、音樂欣賞：

欣賞楊丞琳《曖昧》、辛曉琪《在你背影守候》，等流行歌曲兩相對比，進行分享討論。

面對情愛中的朦朧色彩，該如何接受？應對？有所突破？

主動表白與默默守候兩種方式各有何優劣？

站在接受與付出的不同立場，是否會有不同選擇呢？

課程講述：

1、講述課文與重要詞語。

2、探討修辭、賞析內容。

3、分析其散文小說化、戲劇化的寫作特色。

   小說化：伏筆與情節高潮的醞釀設計。

   戲劇化：運用大量對話呈現。

4、談論文中的象徵手法：

以紅頭繩兒象徵初戀童稚之愛。

對女主角容貌描寫簡略VS紅頭繩兒象徵意象：朦朧情感VS鮮明意象

古鐘：象徵傳統、大時代、守護者、美好過去

分享討論：

就本文內涵中所涉及的兩性、女性人權、生命哲學等議題帶領同學作進一步思考討論。

1、兩性交往停看聽：從文中主角對心儀女子始終不敢表白、付諸行動的作法，至於最終分隔的遺憾結局，來談論兩性交往與追求的議題。

與作者時代相比，現今情愛是否還適用文中主角的方式呢？

兩性交往的適當方式與時間。

面對暗戀的情境該如何自處。

分享心中期待的追求方式。

2、女性人權：從作者描述戰亂中流離失所女孩終被推入火坑的時代悲劇，看現今女性人權的相關議題，與女生如何自保求援的常識。

淺論現今社會雛妓問題現況。

並介紹受創少女的安置天堂－勵馨基金會。

現今社會對受迫婦女的援助管道。

3、生命中不可承受之痛：從文中校長面對愛女別離，甚至死亡的態度，來進一步思索生命中面對離死別的智慧與及時表達的重要。

   （1）《我永遠愛你》《獾的禮物》書籍導讀。

討論分享：（A）你曾經有過面對動物或親人死亡的經驗嗎？說一說，你覺得「死亡」是什麼？

（B）當時你的感受如何？你又是如何度過那一段時光的？

（c）你死了以後，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

（d）我們要怎麼樣及時表現我們對他〈牠〉們的愛呢？(不論對動物或我們所愛的人)

延伸活動-戲劇演出：

將班級同學分成下列組別，分別以戲劇方式呈現主題，幫助同學加深重點印象並延伸思考。

1、串聯文中男女主角相會的場景。

2、演出文中校長與男主角相聚話當年的場景。

3、改編男女主角相會的最後情景，賦以男主角不同的表達方式，創造不一樣的故事結局。

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行政院文化建設委員會：作家作品目錄http://www.cca.gov.tw

/cgi-bin/yin/page?action=

SELECT&id=W00202

《風雨陰晴王鼎鈞：一位散文家的評傳》亮軒著，爾雅出版社

CD

女性自身安全防範

http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/how.htm

《給她一片成長的土地》勵馨基金會

《我永遠愛你》

上誼出版社

《獾的禮物》

遠流出版社

教學評量

1、紙筆評量

2、即時評量：依據同學分組討論參與與發表情況，以及戲劇表現的成果予以即時評量。

3、多元評量：請同學依據活動的多元成果予以自評互評。

教學資源

網站資料：

行政院文化建設委員會：作家作品目錄

http://www.cca.gov.tw/cgi-bin/yin/page?action=SELECT&id=W00202

女性人權：http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/papers/0001_2.htm

雛妓問題與女性自身安全維護

CD：楊丞琳《曖昧》      辛曉琪《在你背影守候》

相關書籍

《我永遠愛你》《獾的禮物》

《風雨陰晴王鼎鈞：一位散文家的評傳》

《給她一片成長的土地》