國文科教案 陌上桑
學科領域 | 國文科 | 教學時間 | 三節課 | |
主題名稱 | 東大國文第二冊第二課：陌上桑 | 教學對象 | 高一 | |
設計理念 | 本詩是一首樂府詩，敘述少婦羅敷採桑城南隅，嚴詞拒絕太守的調戲。全詩詼諧逗趣，人物栩栩如生，是漢樂府詩的名篇。除了解本詩內容與文采，以及樂府詩特色與詩歌變，從中並可延伸探討現在社會關注的兩性議題。 利用網站搜尋、CD等多媒體設備，以及相關書籍的介紹導讀，讓學生在閱讀課文外，能再延伸思維觸角，以更寬廣眼光去看待存在生活週遭的兩性、人權、等議題。 | 教材來源 | 東大國文第二冊 | |
設計人 | 吳如琳 | |||
教材架構 | 以高中課本東大版第一冊第二課為主，輔以網路、書籍及CD等多媒體設備。 | |||
教學準備 | 搜尋相關網站，製作PowerPoint、準備CD、錄影帶，整理相關書籍。 | |||
教學目標 | 一、認知方面 （一）認識樂府詩特色與詩歌流變。 （二）了解側面烘托的人物的描寫法。 二、能力方面 （一）練習用側面烘托技巧描寫人物。 （二）能將生活事件以細膩筆法完整呈現。 （三）以現代散文方式改寫文章內容。 三、情意方面 （一）理解羅敷忠貞不二、機智勇敢的反抗精神。 （二）體會適切表達情感的方式與重要。 （三）體會合宜的兩性互動模式。 （四）學習女性對處理情感的自主性。 | |||
具體目標 | 教學活動 | 時間 | 教具 | |
作者、題解
課文講述 分享討論
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課文講述 分享討論
分析比較
欣賞討論 內省分享
內省分享 欣賞討論
欣賞討論
| 引發動機：1 談談自己欣賞的追求方式。 討論合宜的拒絕技巧。 2引導學生回憶國中《木蘭詩》一文，掌握樂 府詩的特色與形式。
課程講述：
介紹樂府詩特色。 比較樂府詩與古詩差異。 瀏覽古典詩詞相關網站。 學習單練習。 介紹本詩出處、別名、內容概要等背景資料。
課程講述： 1聽《陌上桑》一詩的詩歌吟唱帶。 2講解第一段： A課文內容及注釋。 B概述段落大意：描繪羅敷的美麗。 C學習描寫手法：正面：樓宇、器物、服飾 側面：借由旁人反應，呈現羅敷的美貌 3講解第二段： A課文內容及注釋。 B概述段落大意：羅敷遇使君調戲經過。 C從使君話語，分析其意圖： （1）前兩句可看出使君盛氣凌人的態度。 （2）末句呈現它荒淫無恥的形象。 細膩刻畫一個封建官吏強勢無恥的形象。 D結構：這一段使君突然出現，醞釀下文和羅敷的矛盾衝 突。 4講解第三段： A課文內容及注釋。 B概述段落大意：羅敷「誇夫」逼退使君。 C羅敷回話「使君一何愚？」表現他怎樣的性格？ 義正辭嚴，據理力爭，表現她不畏強權、操守高尚。 D羅敷為何要盛讚丈夫？ 因面對的是地位高的使君，必須用機制才能取勝。盛誇 丈夫，是為壓倒對方，避免受欺負的脫身之計。表現她 的機智和勇氣。 E分析羅敷對丈夫稱讚的描寫技巧 側面：馬匹的裝飾物、佩劍高貴，同座人的表現來烘托 正面：寫丈夫的雍容氣度、俊秀瀟灑。 F詩中沒有交代衝突的結局，你覺得會是什麼呢？ 使君狼狽頹喪的知難而退。 羅敷揚眉吐氣，歡喜返家的神情。 請同學分享意見。
5總結： A帶領同學朗讀詩句。 B概括全詩意涵並進行賞析。
分享討論： 引起動機： 觀看兩性交往短片以及流行音樂欣賞，導入兩性交往態度與理性拒絕、分手智慧等討論議題。
討論分享： 就本文內涵中所涉及的兩性、女性人權等議題帶領同學作進一步思考討論。 兩性交往停看聽：從文中男主角強勢激烈的追求方式， 來談論兩性交往與追求的議題。 分享心中期待的追求方式。 面對非期待中的強勢追求該如何拒絕？ 被心儀的異性拒絕時，你會怎麼做? 從社會不當處理情感的案例來討論適切的拒絕方式。 2、女性人權：主角羅敷因為容貌姣好，反為自己招來不懷好意的邂逅，但美麗難道是種錯誤嗎？現代社會充斥許多廣告，也一再透露出女性外表可成為吸引他人目光的工具，例如塑身豐胸廣告，造成物化女性的負面教育。本活動試著從電視廣告來檢視這偏頗的性別意識。 電視廣告舉例。 你喜歡大家把焦點全放在自己的外貌上嗎？ 你覺得什麼是比外冒更重要的特質呢？
延伸活動-戲劇演出： 將班級同學分成古典、現代、創新結局三組，皆採用戲劇方式呈現主題，幫助同學加深重點印象並延伸思考。 1、古典：以戲劇方式呈現原文。 2、現代：改以現代版語言重新詮釋故事內容。 3、創新結局組：想像故事合理發展，為其點下圓滿句點。
延伸學習： 相關作品地介紹導讀 1《公主向前走》（方智出版社） 2電影《金髮尤物》 | 5
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見PowerPoint： 詩歌流變 樂府詩選 樂府VS古詩 附件一：學習單 詩歌情境教學網站 http://w3.cyu.edu.tw/tmhui/teach2/index2.htm
音樂欣賞Mp3 http://140.138.168.14/shenhg/singmenu2.htm
配合吟唱MP3 附件二
觀看兩性交往影音檔 梁靜茹《分手快樂》音樂帶 辛曉琪《在你背影守候》音樂帶 附件四 附件三 | |
教學評量 | 1、紙筆評量：完成本學習單 以現代散文改寫本詩成一完整故事，並賦予 一適切結局。 2、即時評量：依據同學分組討論參與與發表情況，以及戲劇表現的成果予以即時評量。 3、多元評量：請同學依據活動的多元成果予以自評互評。 |
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教學資源 | 網站資料： 詩歌情境教學網站http://w3.cyu.edu.tw/tmhui/teach2/index2.htm 教育部性別平等教育網http://www.gender.edu.tw/forum/
CD：梁靜茹《分手快樂》 詩詞吟唱（MP3）
相關書籍 〈陌上桑兼談寫作技巧〉名家出版社《古詩觀止》 《樂府文學史》文史哲出版社 《樂府詩選》正中書局 |
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